第98章 何为奇技淫巧？
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东宫。
朱允炆和黄子澄两人面前放着兴明日报报道兴明学堂盛况的最新一期报纸，脸上的表情很难看。
“朱大福倒是挺会收买人心，竟还搞起了免费学堂。”朱允炆道。
这个免费学堂不仅是把从白莲教过来的那些教徒联系的更紧密了，也让外面不少流民佃户的都有了上大福庄园的心思。
“不过是些奇技淫巧之术罢了，即便开了学堂那些学生都永远不会有科举的机会。”黄子澄道。
这点儿还是很欣慰的，那学堂所教授的幸好都非四书五经。
若专培养儒生的话，凡有考中的将来怕都是朱大福的可用力量。
虽如此，朱允炆心里还是有些不舒服的。
朱大福一步步行动，不断壮大自己的力量，朱允炆好不容易经营了个报馆，还被朱元璋给关停了。
瞧着朱允炆还是一脸的闷闷不乐，黄子澄笑了笑，道：“朱大福做了这么多，优势不还在殿下这边，方先生是天下读书人的表率，有方先生在，那天下读书人不都可唯殿下所用吗？”
这些读书人考中为官进入朝堂，那不都是自己的可用力量。
即便不进入朝堂，稍微利用一下，那都是一股不可忽视的有生力量。
这股力量若足够大，他皇爷爷怕也不敢忽视。
一想到这些，朱允炆就转忧为喜，道：“先生说得对，皇爷爷命方先生为学生授课，或许也是为给学生增加一条可用力量。”
黄子澄不得不承认方孝孺的重要，但心里却也不会不吃醋。
“方先生就压过来授课了，臣就先去大理寺忙了，殿下跟着方先生用功读书吧。”
有方孝孺在，黄子澄给朱允炆授课的机会也被剥夺了。
每次过来，除了说这些事情，基本上也不用他来授课了。
课上完，朱允炆问道：“兴明学堂免费招收贫寒子弟之事先生可知？”
这个事情本就算是旷古未有之事，加之有兴明日报的渲染，声势搞得很大，方孝孺不可能不知晓。
“略闻一二。”方孝孺回道。
知道就不用朱允炆再额外说一遍了。
“先生以为如何？”朱允炆问道。
这个关系到方孝孺是否能与他们占到同一个阵营。
“能免费招收贫寒子弟可见朱家掌柜是个与善心之人，只是应教授学生些经史子集之类，多为朝廷培养能治国理政的栋梁之才，不应以奇技淫巧作为教学的主要内容。”
这个时候大部分的读书人都认为经史子集这些所谓的圣贤之言才应为学习的首位，像那种能应用于生活的技能完全不应为读书人该干之事。
方孝孺出言，朱允炆心下高兴。
“是啊，学生也如此想，皇爷爷还把解学士遣去授课了，也不知道解学士能否对朱东家谏言一二。”朱允炆道。
解缙时长与朱大福在一块，若谏言的话早就谏了，还用等到去授课的时候？
“只可惜学生这段时日不被皇爷爷准允出宫了，不然也该去与解学士说说此事的，若能教授经史子集说不准就能为朝廷培养几个如方先生这般的栋梁之才。”
朱允炆若真有这个心有的是办法，怎会因出不了宫就劝不了解缙呢？
说了这么多，无非就是想让方孝孺把这个事情重视起来。
他也知道朱大福都已做到现在这般，方孝孺肯定是劝说不动的，之所以这么说也不过是想让方孝孺与朱大福产生矛盾。
方孝孺身后是千万读书人，朱大福得罪了方孝孺，那他在读书人中的名声就完了。
将来他即便认祖归宗了，少了读书人的支持，皇爷爷也得重新考虑是否让他荡皇帝的。
“免费招收庄园的贫寒子弟倒是个好事，是不应该因教授奇技淫巧使此事变成坏事，臣与解学士有过几面之缘，臣去找他吧。”
方孝孺若连这么点担当都没有，怎会因一个名正言顺的问题，被朱棣诛了十族。
这正是朱允炆想要的，当即面露欣喜，拱手道：“先生大义。”
方孝孺从东宫出来，还真的就第一时间去了兴明学堂。
方孝孺去的时候孩子们正在上课，朱大福刚把几个教室转悠了一遍准备离开。
这兴明学堂是朱大福一手创办，与朱大福说也不是不行。
方孝孺快步走至朱大福跟前，拱手招呼道：“老夫方孝孺，有几句话想与朱东家说，不知可否方便。”
方孝孺？
听到这个名字，朱大福是有些吃惊的。
可以不了解明朝历史，却是不能不知方孝孺。
不管方孝孺又什么事，人都找上门了，没什么仇没什么怨的，即便不方便也得留出说话的时间。
朱大福也没再单独寻说话的地儿，直接在不远处的一个石凳上坐下，道：“先生有何事？请说。”
很快，方孝孺说明了事情的原委。
说什么免费招收贫寒子弟是个好事，应以经史子集把他们培养成朝廷的栋梁之才，不应教授奇技淫巧之术埋没人才。
方孝孺这话，让朱大福在意料之中又在意料之外。
他知道他弄这课本会有人反对，但没想到第一个跳出来反对之人竟会是方孝孺。
他以为方孝孺身上有文人的风骨，不会有文人的迂腐的。
看来是他想错了。
他这些东西都是造福于万民的，怎么就成奇技淫巧了。
“何为栋梁之才？我这学堂有三百学生，若都去科举，朝廷又能收录多少，剩下的那些岂不得一年一年继续再考？这一年一年的什么都不干，每天都在白吃白喝，这就是栋梁之才了？”
科举制贫寒子弟有了读书的机会，可真正能读起书的贫寒子弟又有多少？
每日只读书，家里什么活儿都不干。
耗的时间短，家里能供的起，时间长了，可没有多少贫寒自家能供起的。
最关键的是，朝廷用人有限，每年所招收官员不会太多。
后起新秀太多，很多读书人一辈子都一事无成。
这样的人冠之以读书人，四体不勤五谷不分，连存活的价值都没有了。
“学些技能造福万民不好吗？”朱大福道。
很明显，有他的道行是说不动方孝孺的。
“能造福万民的从来都是先贤之辈，而非奇技淫巧之徒，若是不然儒家门生又如何遍布千百年之久？”
儒家为何传承这么久，方孝孺他自己心里没些数？
这难道不是统治者便于驾驭万民吗？
“要知道凡是乱世危局，挽救万民的皆是贤明圣人。”方孝孺道。
这些贤明圣人不过皆为时事所造。
“追溯千百年前，古人所用之物与之相比落后多少，若非造纸术印刷术的发明，这些先贤怕是连读书的机会都没有，论起来的话这些都是奇技淫巧吧。”
有什么用什么，你若稍微搞个发明创造便会被归到奇技淫巧的。
话不投机，方孝孺与朱大福明显没有共同语言。
没说几句，方孝孺一甩衣袖告辞离开。
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朱允炆和黄子澄两人面前放着兴明日报报道兴明学堂盛况的最新一期报纸，脸上的表情很难看。
“朱大福倒是挺会收买人心，竟还搞起了免费学堂。”朱允炆道。
这个免费学堂不仅是把从白莲教过来的那些教徒联系的更紧密了，也让外面不少流民佃户的都有了上大福庄园的心思。
“不过是些奇技淫巧之术罢了，即便开了学堂那些学生都永远不会有科举的机会。”黄子澄道。
这点儿还是很欣慰的，那学堂所教授的幸好都非四书五经。
若专培养儒生的话，凡有考中的将来怕都是朱大福的可用力量。
虽如此，朱允炆心里还是有些不舒服的。
朱大福一步步行动，不断壮大自己的力量，朱允炆好不容易经营了个报馆，还被朱元璋给关停了。
瞧着朱允炆还是一脸的闷闷不乐，黄子澄笑了笑，道：“朱大福做了这么多，优势不还在殿下这边，方先生是天下读书人的表率，有方先生在，那天下读书人不都可唯殿下所用吗？”
这些读书人考中为官进入朝堂，那不都是自己的可用力量。
即便不进入朝堂，稍微利用一下，那都是一股不可忽视的有生力量。
这股力量若足够大，他皇爷爷怕也不敢忽视。
一想到这些，朱允炆就转忧为喜，道：“先生说得对，皇爷爷命方先生为学生授课，或许也是为给学生增加一条可用力量。”
黄子澄不得不承认方孝孺的重要，但心里却也不会不吃醋。
“方先生就压过来授课了，臣就先去大理寺忙了，殿下跟着方先生用功读书吧。”
有方孝孺在，黄子澄给朱允炆授课的机会也被剥夺了。
每次过来，除了说这些事情，基本上也不用他来授课了。
课上完，朱允炆问道：“兴明学堂免费招收贫寒子弟之事先生可知？”
这个事情本就算是旷古未有之事，加之有兴明日报的渲染，声势搞得很大，方孝孺不可能不知晓。
“略闻一二。”方孝孺回道。
知道就不用朱允炆再额外说一遍了。
“先生以为如何？”朱允炆问道。
这个关系到方孝孺是否能与他们占到同一个阵营。
“能免费招收贫寒子弟可见朱家掌柜是个与善心之人，只是应教授学生些经史子集之类，多为朝廷培养能治国理政的栋梁之才，不应以奇技淫巧作为教学的主要内容。”
这个时候大部分的读书人都认为经史子集这些所谓的圣贤之言才应为学习的首位，像那种能应用于生活的技能完全不应为读书人该干之事。
方孝孺出言，朱允炆心下高兴。
“是啊，学生也如此想，皇爷爷还把解学士遣去授课了，也不知道解学士能否对朱东家谏言一二。”朱允炆道。
解缙时长与朱大福在一块，若谏言的话早就谏了，还用等到去授课的时候？
“只可惜学生这段时日不被皇爷爷准允出宫了，不然也该去与解学士说说此事的，若能教授经史子集说不准就能为朝廷培养几个如方先生这般的栋梁之才。”
朱允炆若真有这个心有的是办法，怎会因出不了宫就劝不了解缙呢？
说了这么多，无非就是想让方孝孺把这个事情重视起来。
他也知道朱大福都已做到现在这般，方孝孺肯定是劝说不动的，之所以这么说也不过是想让方孝孺与朱大福产生矛盾。
方孝孺身后是千万读书人，朱大福得罪了方孝孺，那他在读书人中的名声就完了。
将来他即便认祖归宗了，少了读书人的支持，皇爷爷也得重新考虑是否让他荡皇帝的。
“免费招收庄园的贫寒子弟倒是个好事，是不应该因教授奇技淫巧使此事变成坏事，臣与解学士有过几面之缘，臣去找他吧。”
方孝孺若连这么点担当都没有，怎会因一个名正言顺的问题，被朱棣诛了十族。
这正是朱允炆想要的，当即面露欣喜，拱手道：“先生大义。”
方孝孺从东宫出来，还真的就第一时间去了兴明学堂。
方孝孺去的时候孩子们正在上课，朱大福刚把几个教室转悠了一遍准备离开。
这兴明学堂是朱大福一手创办，与朱大福说也不是不行。
方孝孺快步走至朱大福跟前，拱手招呼道：“老夫方孝孺，有几句话想与朱东家说，不知可否方便。”
方孝孺？
听到这个名字，朱大福是有些吃惊的。
可以不了解明朝历史，却是不能不知方孝孺。
不管方孝孺又什么事，人都找上门了，没什么仇没什么怨的，即便不方便也得留出说话的时间。
朱大福也没再单独寻说话的地儿，直接在不远处的一个石凳上坐下，道：“先生有何事？请说。”
很快，方孝孺说明了事情的原委。
说什么免费招收贫寒子弟是个好事，应以经史子集把他们培养成朝廷的栋梁之才，不应教授奇技淫巧之术埋没人才。
方孝孺这话，让朱大福在意料之中又在意料之外。
他知道他弄这课本会有人反对，但没想到第一个跳出来反对之人竟会是方孝孺。
他以为方孝孺身上有文人的风骨，不会有文人的迂腐的。
看来是他想错了。
他这些东西都是造福于万民的，怎么就成奇技淫巧了。
“何为栋梁之才？我这学堂有三百学生，若都去科举，朝廷又能收录多少，剩下的那些岂不得一年一年继续再考？这一年一年的什么都不干，每天都在白吃白喝，这就是栋梁之才了？”
科举制贫寒子弟有了读书的机会，可真正能读起书的贫寒子弟又有多少？
每日只读书，家里什么活儿都不干。
耗的时间短，家里能供的起，时间长了，可没有多少贫寒自家能供起的。
最关键的是，朝廷用人有限，每年所招收官员不会太多。
后起新秀太多，很多读书人一辈子都一事无成。
这样的人冠之以读书人，四体不勤五谷不分，连存活的价值都没有了。
“学些技能造福万民不好吗？”朱大福道。
很明显，有他的道行是说不动方孝孺的。
“能造福万民的从来都是先贤之辈，而非奇技淫巧之徒，若是不然儒家门生又如何遍布千百年之久？”
儒家为何传承这么久，方孝孺他自己心里没些数？
这难道不是统治者便于驾驭万民吗？
“要知道凡是乱世危局，挽救万民的皆是贤明圣人。”方孝孺道。
这些贤明圣人不过皆为时事所造。
“追溯千百年前，古人所用之物与之相比落后多少，若非造纸术印刷术的发明，这些先贤怕是连读书的机会都没有，论起来的话这些都是奇技淫巧吧。”
有什么用什么，你若稍微搞个发明创造便会被归到奇技淫巧的。
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