第九百一十一章 圆梦教育基金（三）

    “我说他们是当今社会上资质平庸的一类人也是有根据的，你们可以去调查了解一下，嘿嘿，小姜和小牟就是滇中人，最简单的方法，就是去了解一下你们那些初中、高中的同班同学。学习成绩最优异的，也就是最会学习和知道怎么学习的那些人，有几个会上师范类大学的？那些重点中学的优等生很少有人去上普通师范类大学，普通中学的优等生上师范类大学的也不多，即使考上师范类大学的那些人，也是师范类大学中的名校。这些人，最后从事中小学教育工作时，也大都在各地的重点高级中小学任教，绝对不会去乡村中小学嘀。”

    “你想说什么，快点，都胡扯此什么乱七八糟的。”夏雨的家庭出身和所享受到的教育环境，不可能接触到这些，她的那些个同伴、同学都是些什么人？她是真不了解基层，因此，显的很不耐烦。

    “根据非官方统计表明，普通中学高中学生中，学习成绩最优秀的和学习成绩最差的那部分学生，往往是最终在社会上的成就很高，或者说是成材率较高那部分人。

    那些个最终能考上大学的，经过各级大学层层筛选，最后只能就读各地级州市都在办的师范类院校的学生，基本上就属于学生时代最没有创意，最平庸的一类人。

    而恰恰是这类人最终占领了我国最为广大的基层教育岗位——乡村初中教师岗位。可以想象一下，一个连自己做学生时已经非常努力了都不能读好书，大多数依靠最笨的方式苦读从考上师范院校的人，他能教育出什么样的学生？这部分人霸占基层教育岗位，教育的结果也就可想而知了。”祁景焘满脸不屑地说道。

    “老师，我们当中绝大多数人都是你所说的这些人教育出来的，你这话让你的那些初高中老师听到会有多伤心。白眼狼啊！”牟晓玲以手抚面，作伤心状。

    “什么叫白眼狼？我这是就是论事，我能学有所成更多的是考自学懂不懂？嗯……严格说起来，1985年以前，我国能上大专院校的学生，由于升学比例太低的因素，小学、初中、高中阶段就已经是优中选优，从而，最终分流去师范类院校就读的那些学生也是非常优秀的人才，那批教师的个人素质也最高。

    1998年以前，从初中毕业就有部分优先学生考入当地的中专学校，那些初中就升入各地师范学校中专学习的学生，也大都是初中生中最优秀的部分，许多学生的资质比当地能考上一流高中的学生学习成绩还要优秀。这批学生从师范学校毕业后主要在当地基层从事小学教育，也属于个人素质很优秀的教师人才。

    而最糟糕的恰恰是小学、初中、高中三个环节中，教初中这些教师。最基层的初中学校教育岗位，就是被那些最平庸的人掌握着。

    这些都是事实，你可以随便抽个基层乡镇中学调查一下。当然了，大中城市你别去费那个劲，有许多大中城市的著名中校，教个初中生的老师可是连博士学位的都有。”对于这些情况，从农村走出去的祁景焘可是有切身体会的。

    “真是这样吗？回去调查一下。”凌梦嘀咕着。

    “祁神医，你对教师的要求也太高了吧。”夏雨自己也有些迷惑不解，自己的老师也不可能都达到祁景焘这种要求啊，最有学习创意的人有几个会上普通的师范院校，要上也是名牌师范大学。而这些名牌师范大学的毕业生基本上都是在各地大中专或是在城市里教高中、初中，小学，很少会去乡村中小学任教，这是事实。

    祁景焘看到大家不说话，继续发表高论：“教师自己水平不行或是态度不端正，可是会误人子弟的，而误人子弟是世间大罪这一。

    这些人从事教育多年，自己素质不怎么样，就应该拿出点他们上学时的笨办法——专心任事，尽心心力。既然已经吃上了教师这碗饭，就必须得认认真真，全心投入地做好自己的本职工作才对得起那份工资。做事就怕...-->>

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