第二十五章 棘手
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下午两点，陆然准时见到了周小雅同学。笔｜趣｜阁ｗｗｗ。ｂｉｑｕｇｅ。ｉｎｆｏ
一米五左右的个子，还是个孩子。
班主任老师向周小雅介绍了陆然，说这是来和她聊天的老师，有什么话都可以和这位男老师说。
陆然待班主任介绍完后，微微地弯下腰，向小周同学打了一个招呼。
“小雅你好，我叫陆然。”
但是，周小雅却没有理他，头都没有抬一下，只是安静地站着。
“呃，呵呵，陆老师，这孩子就是太安静了，老师和她说的话从来都没听进去过。”班主任王老师略带歉意地道。
陆然摆了摆手，丝毫不介意的样子：“王老师见外了，我想和小周同学聊天，那也要看她想不想和我聊，我不会勉强她，我会再尝试一些办法。”
陆然说着，又转身看着周小雅，“小周同学，我们就在办公室里聊会，你看好吗？就一会儿，你什么时候想出去，就从这扇门走出去，好吗？”
还是没有动静，周小雅一动不动，像是没有听见一般完全没有反应，头低低地，陆然只能看见她黑乎乎的头发和刘海。
陆然开始有点怀疑这个小女孩的听力有没有问题。
见到周小雅这样，一旁的王老师似乎有些尴尬，严厉道：“听见陆老师说话了没有，让你坐在这里，不要低头玩自己的了，乖乖地听话，听见了没有？”
“嗯。”
陆然听见一个微弱的声音从周小雅的喉咙里发了出来。
她轻轻地点了点头，随后转过身，非常自觉地坐在了办公室的一张木凳子上。
却没有坐在对面那张宽大的长形沙发上。
“陆老师，你坐吧，你和她聊，我先出去了。”王老师满脸堆笑地看着陆然，示意陆然可以坐在沙发上。
陆然愣了一下，他想解释什么，又觉得还是让这位班主任早点离开这里为好，就交待了一句，“一个小时以后再来敲门。”
便不再对王老师多言。
王老师只好出去，关上了门。
少了王老师满脸笑意的咋呼，屋子里变得安静了许多。
陆然倒觉得自在了不少，他也搬了一张板凳，坐在了女孩的对面。
他心里暗想，这个学校，怎么连对孩子的基本尊重也看不到，搞得好像我是来强迫周小雅做什么似的。
他们以为这是对我的尊重吗？
“你好，周小雅。”心里这么想着，陆然开口说道，“对于刚才的事，我想做一些解释，王老师说的话不是我的本意，我尊重你的意愿。”
小女孩点了点头。
这次连轻轻的“嗯”都没有了。
然后，就没有然后了。
周小雅就这样安安静静地，一言不发地坐着。
陆然拖着腮帮子，也不发一语地，就这么看着她。
这倒不是因为他对现在的状况已经心中有数，只是在等待一个让周小雅开口说话的时机。
事实上，他也不知道自己在等待什么。
他能拿她怎么办？
就算陆然对心理咨询中的催眠技术，自学了许多，最近也精进了不少，甚至那神奇的案例本还强化了他催眠的能力。
但是，面前的这个小女孩一动不动地低着头，连看都不看陆然一眼，这要他怎么对她进行催眠？
一时间，陆然也有些无计可施了。
女孩就坐在陆然面前，陆然却能感觉到她在强烈地抗拒，仿佛这一切都让她很不舒服。
这间办公室，这个班主任，这所学校，还有这个叫陆然的新老师。
他能感觉到，在他和周小雅之间，有一堵墙，一堵厚厚的墙。
陆然是彻底地被堵死在墙外面了。
这女孩也真行，好像不知道什么叫尴尬，就这么坐着，也不找点话说。
“怎么说，我也是个正人君子不是，这女孩子不愿意的事情，我是不会勉强的。”
陆然自己苦恼着想道，有些没辙了。
他拿出手机看了一眼时间。发现，他们就这么坐着，已经过去二十分钟了。
距离第一次咨询结束，只剩不到四十分钟。
陆然又从包里拿出绿皮本子，想看看这回这本万能的本子能给自己什么提示。
果然，翻开本子，在上一次写完的技能说明后面，又缓缓地出现了一行字。
“提示：只要是出现在本子上的个案，若主人不能治疗成功，则会感染。后果，参考第一个个案。”
“我……”
陆然还没有说话，随后，就看见本子的下一页出现了一个新的个案记录：“个案记录：周小雅；咨询师：陆然；诊断：暂无……”
“你！你怎么又来了！”陆然愕然，被这突然出现的情况吓了一跳。
“只要是我看上的个案，就得记下来。”
陆然几乎能感觉到这家伙的字里行间里那满满的傲娇。
“你看中？什么样的个案你就会看中？”
“只要够难。”
“我艹……”陆然被它雷的是外焦里嫩，“哥们儿，纯粹想弄死我，是吧？”
本子没有回答这个问题，只是自顾自地写道：“还有，下次不能随便合上我，上次都没说完呢，你就”。
此处有一个白眼。
然后啪地一声，它自己合上了。
“嘿！”
陆然无语凝噎。
“你在画什么？”
一个轻轻的小女孩的声音，出现在了陆然的耳朵里。
陆然一看，自己右手拿着一支笔，左手拿着那绿皮本子，像是在写着什么。
她以为我在画画？
“哦，没什么。随便记录一下。”陆然笑着回答。
“我也可以画吗？”周小雅又问。
画？什么意思，她想拿我的绿皮本画画吗？
“这……”陆然有些犹豫。
他不知道周小雅这时候并没有等着他把本子拿给她，也没有露出失望的神色。
而是转身从她自己背后的书包里，也拿出了一个本子，开始翻了起来。
陆然看着，觉得这本子有些熟悉。
绿色的。
怎么，她也有绿皮本子？
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一米五左右的个子，还是个孩子。
班主任老师向周小雅介绍了陆然，说这是来和她聊天的老师，有什么话都可以和这位男老师说。
陆然待班主任介绍完后，微微地弯下腰，向小周同学打了一个招呼。
“小雅你好，我叫陆然。”
但是，周小雅却没有理他，头都没有抬一下，只是安静地站着。
“呃，呵呵，陆老师，这孩子就是太安静了，老师和她说的话从来都没听进去过。”班主任王老师略带歉意地道。
陆然摆了摆手，丝毫不介意的样子：“王老师见外了，我想和小周同学聊天，那也要看她想不想和我聊，我不会勉强她，我会再尝试一些办法。”
陆然说着，又转身看着周小雅，“小周同学，我们就在办公室里聊会，你看好吗？就一会儿，你什么时候想出去，就从这扇门走出去，好吗？”
还是没有动静，周小雅一动不动，像是没有听见一般完全没有反应，头低低地，陆然只能看见她黑乎乎的头发和刘海。
陆然开始有点怀疑这个小女孩的听力有没有问题。
见到周小雅这样，一旁的王老师似乎有些尴尬，严厉道：“听见陆老师说话了没有，让你坐在这里，不要低头玩自己的了，乖乖地听话，听见了没有？”
“嗯。”
陆然听见一个微弱的声音从周小雅的喉咙里发了出来。
她轻轻地点了点头，随后转过身，非常自觉地坐在了办公室的一张木凳子上。
却没有坐在对面那张宽大的长形沙发上。
“陆老师，你坐吧，你和她聊，我先出去了。”王老师满脸堆笑地看着陆然，示意陆然可以坐在沙发上。
陆然愣了一下，他想解释什么，又觉得还是让这位班主任早点离开这里为好，就交待了一句，“一个小时以后再来敲门。”
便不再对王老师多言。
王老师只好出去，关上了门。
少了王老师满脸笑意的咋呼，屋子里变得安静了许多。
陆然倒觉得自在了不少，他也搬了一张板凳，坐在了女孩的对面。
他心里暗想，这个学校，怎么连对孩子的基本尊重也看不到，搞得好像我是来强迫周小雅做什么似的。
他们以为这是对我的尊重吗？
“你好，周小雅。”心里这么想着，陆然开口说道，“对于刚才的事，我想做一些解释，王老师说的话不是我的本意，我尊重你的意愿。”
小女孩点了点头。
这次连轻轻的“嗯”都没有了。
然后，就没有然后了。
周小雅就这样安安静静地，一言不发地坐着。
陆然拖着腮帮子，也不发一语地，就这么看着她。
这倒不是因为他对现在的状况已经心中有数，只是在等待一个让周小雅开口说话的时机。
事实上，他也不知道自己在等待什么。
他能拿她怎么办？
就算陆然对心理咨询中的催眠技术，自学了许多，最近也精进了不少，甚至那神奇的案例本还强化了他催眠的能力。
但是，面前的这个小女孩一动不动地低着头，连看都不看陆然一眼，这要他怎么对她进行催眠？
一时间，陆然也有些无计可施了。
女孩就坐在陆然面前，陆然却能感觉到她在强烈地抗拒，仿佛这一切都让她很不舒服。
这间办公室，这个班主任，这所学校，还有这个叫陆然的新老师。
他能感觉到，在他和周小雅之间，有一堵墙，一堵厚厚的墙。
陆然是彻底地被堵死在墙外面了。
这女孩也真行，好像不知道什么叫尴尬，就这么坐着，也不找点话说。
“怎么说，我也是个正人君子不是，这女孩子不愿意的事情，我是不会勉强的。”
陆然自己苦恼着想道，有些没辙了。
他拿出手机看了一眼时间。发现，他们就这么坐着，已经过去二十分钟了。
距离第一次咨询结束，只剩不到四十分钟。
陆然又从包里拿出绿皮本子，想看看这回这本万能的本子能给自己什么提示。
果然，翻开本子，在上一次写完的技能说明后面，又缓缓地出现了一行字。
“提示：只要是出现在本子上的个案，若主人不能治疗成功，则会感染。后果，参考第一个个案。”
“我……”
陆然还没有说话，随后，就看见本子的下一页出现了一个新的个案记录：“个案记录：周小雅；咨询师：陆然；诊断：暂无……”
“你！你怎么又来了！”陆然愕然，被这突然出现的情况吓了一跳。
“只要是我看上的个案，就得记下来。”
陆然几乎能感觉到这家伙的字里行间里那满满的傲娇。
“你看中？什么样的个案你就会看中？”
“只要够难。”
“我艹……”陆然被它雷的是外焦里嫩，“哥们儿，纯粹想弄死我，是吧？”
本子没有回答这个问题，只是自顾自地写道：“还有，下次不能随便合上我，上次都没说完呢，你就”。
此处有一个白眼。
然后啪地一声，它自己合上了。
“嘿！”
陆然无语凝噎。
“你在画什么？”
一个轻轻的小女孩的声音，出现在了陆然的耳朵里。
陆然一看，自己右手拿着一支笔，左手拿着那绿皮本子，像是在写着什么。
她以为我在画画？
“哦，没什么。随便记录一下。”陆然笑着回答。
“我也可以画吗？”周小雅又问。
画？什么意思，她想拿我的绿皮本画画吗？
“这……”陆然有些犹豫。
他不知道周小雅这时候并没有等着他把本子拿给她，也没有露出失望的神色。
而是转身从她自己背后的书包里，也拿出了一个本子，开始翻了起来。
陆然看着，觉得这本子有些熟悉。
绿色的。
怎么，她也有绿皮本子？
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