第3456章 3458【百年树人】

    天顺十四年，同年，项南在内地掀起了教育改革。

    一是在全國各地乡村设立学校，由國家出资兴建，并且教师全部按九品官待遇，教授文学、数学、历史、地理等项。

    二是在全國县级以上县学，增加格物、数学、建筑、水利、机械、金融、珐律等诸多学科。

    三是陆续在科举中增加格物、数学、建筑、水利、机械等科目。学子可自选一门自己认为最拿手的学科报名考试。

    至于教材，都是项南亲自编写的。

    这让朝臣们感觉很迷惑，不明白项南这是何意。

    自古以来，科举考试都是以八股文章论高下。如今项南却又增加什么格物、数学、建筑、水利、机械、经济等科目，实在是太任性了。

    “卿等有所不知，科举始于隋朝，发展于唐代。”项南解释道，“唐代科举中本就有秀才科、进士科、明经科、明法科、明字科和明算科，统称为六科。

    其中的秀才科、进士科、明经科，都是靠的儒道经典、实务国策，与咱们现在的科举考试如出一辙。

    而明法科，就是考得考察法律知识，选拔司法人才；而明字科，主要考察文字理论和书法水平；至于明算科，主要考察数学和天文学知识。

    由此可见，科举之初，就是为朝廷选拔各种各样的人才。

    而如今我大明科举，只考八股文章，选出的人才虽然各个八股文章做得妙，但是说到实务国策、经济民生、明罚敕法、工程水利、历史地理就是百无一用了。

    民间有论曰，读书人，最不济。背时文，烂如泥。国家本为求才计，谁知道变作了欺人技。三句承题，两句破题，摇头摆尾，便道是圣门高第，可知道三通四史是何等文章，汉祖唐宗是哪朝皇帝？

    所以朕作出改革，正是为了正本清源，为我大明多求贤才，多求良才，而不是只知道皓首穷经的书呆子。”

    听他这么说，群臣都无话可说了。

    ……

    科举制度发明之初，的确有利于选拔人才。可是这么多年发展下来，到了明朝，科举制度既成熟了，也变得僵化了。

    读书人为了求功名，不理时事，整日埋头苦读。好似范进一般，从小考到老，好容易考上举人，兴奋的都疯了。

    而他虽然中了举人，后来还中了进士，做了学政、通政使，正三品大员。但是他并不算是一个好官，而是一个圆滑世故、善于伪装、虚伪至极的庸官。

    这类庸官，朝中还真是不少，前几年反腐就反出一大堆来。

    这类官员只知道八股文章，对于经济民生、珐律珐规、刑侦问案等等，基本上是一窍不通，因为往往被小吏愚弄于鼓掌之中。

    就算他原本想做个好官，都可能被小吏蒙蔽而做个昏官。

    就像《红楼梦》中的贾政，外放为官，虽然他自己洁身自好，不贪污不受（本章未完，请翻页）

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